計畫實施理念與目標

  計 畫 實 施 理 念 與 目 標

 

 

                      

▎跨領域美感教育計畫願景圖 ▎

 

 

計 畫 理 念

第三期計畫立基並擴充先前「中等學校暨國小階段跨領域美感教育實驗課程開發計畫」的成果,持續推動、深耕與輔導跨領域美感課程。除了多角化、多樣化開展課程方案跨領域廣度,精進各校教師設計跨領域美感特色課程之能力,以活化各學科教學,將跨領域美感教育推廣至各教育階段教學現場之外,更依據前期經驗,強化在地支持系統,串連地方師資培育大學作為跨領域美感課程旗艦基地,提供教學現場在地化的資源與輔導,並推派教師代表參加教育部美感教育工作之教師國外進修參訪遴選活動,透過國際交流進修參訪,體驗國外跨領域教育的觀摩及美學巡禮,同步提升職前教師與在職教師跨域美感素養。此外,也進一步連結全國各縣市機構、師資培育、教育現場與社區資源,辦理師生參與之校外社區走讀之工作坊、國際學者講座等增能活動,使跨領域美感課程理念,深植於各學習階段。

 

 

 

 

計 畫 目 標

 

 

▎十二年國教總綱核心素養結構圖  ▎

自主行動、溝通互動、社會參與

 

 

 

第三期「跨領域美感教育卓越領航計畫」將以三年為期程,目標如下:

 

  • 銜接並推廣跨領域美感課程之發展
  • 紮根跨領域美感課程旗艦基地
  • 建構跨領域美感課程實踐模組
  • 串聯各機構跨領域美感資源
  • 整合跨領域美感素養於生活運用

 

 

 

跨 領 域 美 感 課 程 之 定 義

 

 

 

 

跨領域美感課程係指以藝術概念、美感元素與藝術資源等,融整其他學科之教學,作為活化、輔助學科學習的媒介、資源與策略。課程規劃可包含下列兩大面向:

  • 使用藝術媒介、藝術資源等素材,及應用藝術實作、藝術鑑賞等活動,輔助、活化教學。
  • 就學科單元中與藝術領域交集之知識結構或美感共通性等,融整課程。

計畫實施時,與師資培育大學及諮詢委員成立共識會議,並組織各校藝術領域教師作為校內跨領域美感課程支發動者,串聯各縣市相關機構資源,組成跨領域美感課程團隊,並與學校教師共同研討與開發跨領域美感教育課程方案。