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新竹市私立曙光女子高中-大自然之美

還記得健康操嗎?相信這是多數人從前青春的回憶,讓我們一起看看,這次的課程,如何用藝術搭配肢體的律動,巧妙的融和一動一靜,為青春活潑的健康操增添美感吧!   【跨領域美感課程主打星體育∩視覺藝術∩音樂】 課程名稱:大自然之美 執行學校:新竹市私立曙光女子高中 教師團隊:徐芝玲老師、林欣儒老師、陳錦慧老師 課程介紹:   一首歌曲「大自然之美」,將體育、音樂與視覺藝術,進行巧妙的融合,進而達到學生身體律動、心靈成長、團隊合作與展現自我等能力的成長。   課程首先教導學生「大自然之美」歌曲的意涵,以及如何唱這首歌,接著於體育課學習體操的分解動作,...

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基隆縣立安樂高級中學-生活微旅行-為你我的生活舉杯

基隆縣立安樂高級中學-生活微旅行-為你我的生活舉杯 回憶存在於每個人的心裡,但有時時間流轉的過於迅速,所以讓我們暫時忘記某個生命中的片段。本次課程將帶領學生重新回憶那些時光,並將其具像化,使美好永久留存。   【跨領域美感課程主打星國文∩視覺藝術】 課程名稱:生活微旅行-為你我的生活舉杯 執行學校:基隆縣立安樂高級中學 教師團隊: 林怡君老師、曾鈺雯老師、陳丹玲老師 課程介紹:   這次跨領域美感課程,將國文與視覺藝術結合,先從文學的角度切入,藉由沙加汗和蒙泰姬的愛情故事,讓學生對生命中的缺憾進行反思,並以此做為引導,進而觀察和反思自...

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金門縣立金沙國民中學-聲聲不息

大家有「聽」過聲音嗎?若答案是肯定的,那麼…大家是否可曾「感受」過聲音呢?本次帶來的課程,讓學生們對於聲音,不再侷限以往用「聽」的模式,甚至於不再只是「發出」聲音,而更是要以藝術創作的方式去「展現」聲音。   【跨領域美感課程主打星自然領域∩視覺藝術】 課程名稱: 聲聲不息 執行學校: 金門縣立金沙國民中學 教師團隊 曾逸仁教授、自然科林建義老師、視覺藝術科李婉琪老師、陳西村老師 課程介紹:   聲音對學生來說是再熟悉不過的生活經驗,本次課程要打破一般人用「聽」的聲音經驗,透過不同形式的活動,讓學生分別從動手做樂器、音符作畫等,結合視覺感受...

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花蓮縣立國風國中:花東之寶-石之美

美,存在於你我的生活之中,本課程使用了花蓮在地的美石圖案結合水墨課,由師生合作運用流墨畫石紋肌理共同完成清水斷崖大壁畫創作,在這之中,最美的是那關懷家鄉自然環境的情操。   【跨領域美感課程主打星自然領域∩視覺藝術】 課程名稱:花東之寶-石之美 執行學校:花蓮縣立國風國中 教師團隊 翁雅慧組長、湯香櫻老師、張雅婷老師、林家瑜老師 課程介紹:   本校跨領域美感教育實驗課程,延續前期活動,探查花蓮地區美感教學資源如何融入課程活動。本次新課程研發擇定自然科與視覺藝術,結合九年級地球科學課程中介紹岩石礦物,加強學生對花蓮出產之岩石、礦物、寶石的認...

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國立北門高級中學:北中數林

數學題:在邊長相等的正立方體與正八面體內部,分別放入最大正八面體與正立方體,哪一種的組合可以得到最大的總和體積??答案是 本次介紹的課程主打星將看到學生們如何將手邊數學老師出的題目,轉化在美術課、生活科技課中實際製作出來呢?最後聯合班級舉辦了一場「數學」空間幾何展。 精彩的高二數學與藝術結合課程,十分具有挑戰性跟趣味~ 【跨領域美感課程主打星數學∩視覺∩科技】 課程名稱:北中數林 執行學校:國立北門高級中學 教師團隊 數學科: 林依伊教師、紀志聰教師、洪翠薇教師、朱漢民教師、謝育博教師、吳彰庭教師、李育杰教師、姜慧瑜教師、曹嘉芬教師、張憲智教師 生活科技科:...

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臺中市立臺中第一高級中等學校:消長在人間

自然科學與人文藝術之間的交融與對話,自19世紀中後開始被分成二個相互對立的領域,直至近幾十年再度打破彼此的疆界,重新思考理性與感性如何結合產生更多元的樣貌。本課程將看到教師們跨越學科的界線,帶領不同類組的學生體驗跨領域美感課程的學習,以及運用生態學的概念來詮釋跨領域的美感。 【跨領域美感課程主打星生物∩視覺】 課程名稱:消長在人間 執行學校:臺中市立臺中第一高級中等學校 教師團隊 生物科:龔雍任教師、美術科:朱忠勇教師 課程介紹: 本課程設計概念是教導學生了解生態學中的”消長”概念(是指當一片新土地在形成時,生物移居的過程),這原本是一個生態學的專有名詞,似乎與日常...

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高雄市立小港高級中學 -短詩畫情——當青春在寧靜中喧騰

國慶連假倒數中,先預祝各位師長們假期愉快~~~ 本週課程主打星特別挑選同樣選自於高二下學期國文課中的新詩與宋詞教學。由另一所合作學校高雄市小港高中,教師們如何運用相同的素材,相同的科別,產生出另一種豐富的跨領域課程課程樣貌呢? 【跨領域美感課程主打星國文∩視覺】 課程名稱:短詩畫情——當青春在寧靜中喧騰 執行學校:高雄市立小港高級中學 教師團隊:方姿文教師、鹿森詒教師、朱君梅教師、郭靜宜教師 課程介紹: 在國文教學中學生時常見物卻不能掌握其具備的象徵之意,或知其意卻無法以精確的文字加以描繪。在美術教學中,學生常常僅止於模仿他人創作,而不去思考屬於自己...

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國立屏東女子高級中學-炸裂一闕宋詞之後

宋詞有如時代下的流行歌曲,將文人最深刻的情感,化為歌吟作為永恆的紀念。每闕詞都是一種對於自我的追尋,是心靈深處發出的共鳴,也是時代環境映射的悲歡離合、情癡愛恨。在高二下國文宋詞選文的課程中,教師如何帶領同學們將宋詞之美轉化為一項項具體的藝術創作。 【跨領域美感課程主打星國文∩視覺】 課程名稱:炸裂一闕宋詞之後 執行學校:國立屏東女子高級中學 教師團隊 國文教師:游淑如/視覺教師:郭珏絹 課程介紹: 本課程結合中國宋代美學以及現代藝術創作思維與內涵, 由國文老師先從文本閱讀開始,讓學生感受宋詞之美,藝術老師再藉由宋詞詞曲中的音樂性、符號性轉化為西方抽象表現藝術,讓學生...

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新北市立石碇高中-茶封創藝-閱讀茶

說到華山、松菸、美學生活館等空間,主要的特色就是文化創意、地方美學等概念,在這些創意發想的源頭是一種對在地情感與故事的訴說。今天要介紹在臺北近郊山區,一群教師如何帶領學生們以地方農產品-茶,來進行文學與美學的對話。 【跨領域美感課程主打星國文∩視覺】 課程名稱:茶封創藝—閱讀茶 執行學校:新北市立石碇高中 教師團隊 ◎國文領域: 江昭蓉教師、闕珮羽教師、胡閎崴教師 ◎藝文領域: 蘇郁涵教師 課程介紹: 石碇高中以在地化「茶」為教材,在國文課中介紹歷代詩人的詠茶詩,如: 唐代劉禹錫《西山蘭若試茶歌》、北宋蘇軾的〈次韻曹輔壑源試焙新茶〉、元稹〈一字至七字詩·茶〉: 茶,...

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苗栗縣立新港國民中小學-HAPPY BIRDS

物理課中的直線運動、曲線運動到導入三角函數的平面運動、斜拋運動,看似抽象的力學與運動學,如何加入美感元素成為跨領域美感課程呢? 本週來介紹:【跨領域美感課程主打星物理∩視覺】 課程名稱:HAPPY BIRDS 執行學校:苗栗縣立新港國民中小學 教師團隊 ◎行政支援: 何高志校長 ◎自然領域: 唐宗銘老師(理化) ◎藝文領域: 黃茹舷主任 課程介紹: 本課程設計以認識「動能轉換」為主軸,採雙科(自然、藝術)二次的循環教學(共8堂課)。主題的發想來自於先前流行的電子遊戲ANGRY BIRDS,探討其中關於位能轉換動能、力矩、摩擦力及結構美感之間的關係。 一...

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